الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

احتكار السلطة بيد الحاكم.

توريث المناصب السياسية.

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

ضعف المشاركة في الأنشطة.

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

تؤكد القيم الديمقراطية على أهمية:

إقصاء فئات المجتمع.

الحوار واحترام الآخر.

تقييد حرية التعبير.

فرض الرأي الواحد.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

بناء الشخصية القيادية.

تجاهل آراء الآخرين.

تقليل مشاركة الأبناء.

نشر العنف الأسري.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

فرض القرارات بالقوة.

تربية الأبناء على الاستبداد.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

إلغاء مشاركة الأبناء.

من مظاهر ممارسة الديمقراطية في المدرسة:

فرض رأي المعلم.

منع الطلبة من حرية الاختيار.

مشاركة الطلبة في صنع القرار.

منع إدارة المدرسة من تطبيق القوانين على الطلبة.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

إلغاء الانتخابات.

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إضعاف مؤسسات الدولة.

نشر العنف والفوضى.

كلمة "الديمقراطية" مصطلح يوناني قديم يعني:

سلطة الملك.

قوة الجيش.

حكم الفرد.

سلطة الشعب.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

فرض القرارات على الطلبة.