الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

إلغاء الانتخابات.

نشر العنف والفوضى.

إضعاف مؤسسات الدولة.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

ضعف المشاركة في الأنشطة.

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

زيادة النزاعات بين الطلبة.

تهدف التربية الديمقراطية إلى:

بناء الشخصية القيادية.

نشر العنف الأسري.

تقليل مشاركة الأبناء.

تجاهل آراء الآخرين.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

التسلط والإقصاء.

احتكار القرار.

العنف المجتمعي.

الحرية والمساواة.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

كلمة "الديمقراطية" مصطلح يوناني قديم يعني:

سلطة الشعب.

قوة الجيش.

سلطة الملك.

حكم الفرد.

أنشأت وزارة التربية والتعليم المجالس البرلمانية الطلابية بهدف:

تدريب الطلبة على العنف.

تشجيع الطلبة على حرية الاختيار وتحمل المسؤولية.

تقليل فرص الحوار.

منع مشاركة الطلبة في النشاطات.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

توريث المناصب السياسية.

احتكار السلطة بيد الحاكم.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

تربية الأبناء على الاستبداد.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

إلغاء مشاركة الأبناء.

فرض القرارات بالقوة.

تؤكد القيم الديمقراطية على أهمية:

تقييد حرية التعبير.

إقصاء فئات المجتمع.

الحوار واحترام الآخر.

فرض الرأي الواحد.