ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.
التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.
دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
مدحه بشكل مفرط.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من لا يستطيع التعلم مطلقًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.

فقد الدكتور طه حسين بصره في:

مرحلة الدراسة الجامعية.
مرحلة الشباب.
بعد حصوله على الدكتوراه.
مرحلة الطفولة.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الفصام العقلي.
التوحّد.
الصرع.
الشلل الدماغي.

أيٌّ مما يلي يُعد من الحاجات الأسرية لذوي الإعاقة؟

التعليم الفردي.
دعم الأسرة وتوعيتها.
الأجهزة المساعدة.
توفير أماكن ترفيهية.

فقدان السمع أو البصر جزئيًا أو كليًا يُعد من:

الإعاقة العصبية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.

من أمثلة الأدوات المساعدة لذوي الإعاقة:

الهواتف الذكية.
الكراسي المتحركة والسماعات الطبية.
الأقلام والدفاتر.
الكتب المصورة.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نتجنب التحدث معه.
نوجه الحديث للمرافق.

الحاجات الصحية للأطفال ذوي الإعاقة تشمل:

الألعاب التعليمية.
تقبل المجتمع.
العلاج الطبيعي.
الدعم النفسي.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة البصرية.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

نفسية.
جسدية.
ذهنية.
عصبية.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

عباس محمود العقاد.
أحمد شوقي.
طه حسين.
نجيب محفوظ.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة الحسية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة الجسدية.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
دمجهم في الأنشطة.
المبالغة في حمايتهم.
احترام أدوات المساعدة.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

التعليم وفق خطة فردية.
العلاج الطبيعي.
الشعور بالانتماء والتقدير.
الأجهزة المساعدة.

من المهم عند التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

عزلهم عن الأنشطة.
المبالغة في الثناء.
معاملتهم بشفقة دائمة.
تعزيز استقلاليتهم وثقتهم بأنفسهم.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

العلاج الطبيعي.
توفير أماكن ترفيهية.
التعليم بخطط فردية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

العمى.
الصمم.
الوسواس القهري.
الشلل الدماغي.