الوحدة الأولى الدرس الثالث: الشائعات.

تنتشر الشائعات غالبًا من:

مصدر معروف وموثوق.

مؤسسات تعليمية.

مصدر غير معروف.

كتب دراسية.

أيٌّ مما يأتي يُعد عنصرًا من عناصر الشائعة؟

عمر من ينشر الشائعة.

حجم الشائعة.

مصدر الشائعة.

وقت الشائعة.

الشائعات ذات الدوافع الشخصية تنتج غالبًا عن:

القوانين الرسمية.

التخطيط الحكومي.

حب الظهور والفضول.

البحث العلمي.

تُعد الشائعات خطرًا أمنيًا لأنها:

تعزز النظام.

تنشر الترفيه.

تُهدد الأمن والاستقرار.

تزيد الوعي.

تُعرَّف الشائعات بأنها:

معلومات غير دقيقة أو غير صحيحة تنتشر بين الناس.

معلومات مؤكدة من مصادر رسمية.

أخبار دقيقة يتم التحقق منها.

تقارير علمية موثوقة.

مرصد مصداقية الإعلام الأردني يهدف إلى:

منع وسائل الإعلام.

إنتاج الأخبار الكاذبة.

متابعة مصداقية ما يُنشر في وسائل الإعلام.

نشر الشائعات.

من آثار الشائعات على المجتمع:

زيادة الثقة بين الناس.

نشر القلق وعدم اليقين.

رفع مستوى الأمان.

تقوية العلاقات الاجتماعية.

من أساليب مواجهة الشائعات:

تجاهل مصادرها.

التحقق من صحة المعلومة.

تناقلها بسرعة.

المبالغة في نشرها.

الطرف المستهدف من الشائعة هو:

من تُوجَّه إليه ويتأثر بها.

من ينفيها.

من يُروجها.

من يراقبها فقط.

الشائعات السياسية تهدف إلى:

نشر الثقافة.

تحقيق مكاسب شخصية أو الضغط على الحكومات.

دعم القرارات الصحيحة.

تحسين العلاقات بين الدول.