كلمة ( الـمُـبــَيــْرد ) تصغير لاسم:

خماسي.
رباعي.
ثلاثي مزيد.
ثلاثي.

أصل كلمة (مُـدَّخر) قبل حصول الإبدال فيها هو:

مُذتـخـر.
مُدتـخـر.
مُتدخر.
مُتذخر.

ما القرينة التي أزالت الغموض في تمييز الفاعل مِن المفعول به في: (صقل مهاراتي في الخطّ مُدَرّسِي مذ كنتُ صغيراً).

قرينة لفظية (تاء التأنيث الساكنة).
قرينة معنوية.
قرينة لفظية (الحركة الإعرابية للنعت).
لأنّ الفاعل مفرد.

الفعل المجرّد مِن (اضطجع) هو:

طجع.
أضجع.
ضجع.
اطجع.

الكلمة التي حصل فيها إبدال في النص الآتي:

"يا لَهم أجدادُنا مِن عُظماءَ! حين قَدَّروا أهلَ العِلم واحترموا الثِّقاتِ منهم احترامًا عظيمًا، إذ إنّهم كانوا يتمتّعون بروح النَّقْد  العلميّ. وما أكثرَ الكتب التي ألَّفوها ليُبْطِلوا رأيًا مغلوطًا! وقد يُوجِّه الـطُّوَيْلِب نقدًا لـمعلِّمه فيتـقـبَّلُه المعلِّمُ إن اتَّصَف النَّقْدُ بالصّحّة".

الثّقات.
يتمتّعون.
اتّصف.
يتقبّله.

الجملة التي تحرّكتْ فيها ياء المتكلّم بالفتح وجوباً:

أحفظ لصديقي حقّه.
العقل هاديّ إلى الرشاد.
أتعلّمُ من تجاربي ما لا أتعلّمه من الكتب.
وقفتُ نفسي على خدمة الوطن.

تصغير كلمة (مشرط):

مُشَــيِّــــرط.
مُشَيْريط.
مُشَـيِّـريط.
مُشَيْرط.

الجملة التي أفاد التصغير فيها معنى التحبّب في ما يأتي:

تُحَلِّق الطائرة فُوَيْق المنزل
ودّعتُ أُخَيَّ في المطار
في المزرعة دُوَيْرة للعُمّال
اقرأ الكُتَيّبَ المرفق مع الجهاز قبل تركيبه

الجملة التي تقدّم فيها المفعول به على الفاعل وجوبًا في النص الآتي: 

"يا لَهم أجدادُنا مِن عُظماءَ! حين قَدَّروا أهلَ العِلم واحترموا الثِّقاتِ منهم احترامًا عظيمًا، إذ إنّهم كانوا يتمتّعون بروح النَّقْد  العلميّ. وما أكثرَ الكتب التي ألَّفوها ليُبْطِلوا رأيًا مغلوطًا! وقد يُوجِّه الـطُّوَيْلِب نقدًا لـمعلِّمه فيتـقـبَّلُه المعلِّمُ إن اتَّصَف النَّقْدُ بالصّحّة".

يتمتّعون بروح النَّقْد العلميّ.
فيتـقـبَّلُه المعلِّمُ.
وقد يُوجِّه الـطُّوَيْلِب نقدًا.
واحترموا الثِّقاتِ.

الجملة التي تقدَّم فيها المفعول به على الفعل والفاعل وجوبًا في ما يأتي هي:

زارَ زيدٌ جارَه قبل أيّامٍ.
حرث الأرضَ مالكُها.
لقيتُ صديقي في السوقِ.
كم كتابًا قرأت في العطلة الصيفيّة؟